A Dondzalandia criou uma ferramenta digital que identifica necessidades educativas especiais em escolas moçambicanas sem depender de especialistas externos.
Numa sala de aula com dezenas de alunos, uma criança com dificuldades de aprendizagem, de atenção ou de comunicação pode passar anos sem que ninguém perceba porquê. Em Moçambique, a falta de instrumentos de avaliação acessíveis e de especialistas faz com que muitas dessas crianças atravessem o sistema de ensino sem qualquer apoio. Foi para resolver este problema que Laercio Mondlane fundou a Dondzalandia, em 2025.
Do Colégio Nyamunda à reabilitação
A ideia nasceu de um trabalho no Colégio Nyamunda, em Maputo. Ali, Mondlane encontrou crianças cujas necessidades permaneciam invisíveis para a escola. A partir dessa experiência, a equipa começou a colaborar com a CERCI, um centro de reabilitação, e passou a desenvolver tecnologias de apoio às pessoas com deficiência.
Segundo a startup, o problema central é a quase ausência de mecanismos de identificação precoce das necessidades educativas especiais e da diversidade funcional nas escolas moçambicanas. Sem essa triagem, uma criança que precisa de apoio só é identificada tarde, ou nunca chega a sê-lo.
Como funciona a plataforma da Dondzalandia
A principal solução da Dondzalandia chama-se PLASIR, sigla de Plataforma de Sistematização da Reabilitação. A plataforma assenta num instrumento próprio, a Triagem Universal de Necessidades Educativas Especiais (TU-NEEs).
Uma triagem universal aplica-se a todos os alunos de uma turma, e não apenas aos que já levantam suspeitas. Desta forma, é possível detectar sinais de alerta mais cedo, antes de as dificuldades se transformarem em insucesso escolar.
Na prática, a PLASIR permite ao professor avaliar os seus alunos, gerar relatórios individuais e de turma e ver em que domínios cada criança precisa de apoio. Além disso, a plataforma sugere recomendações pedagógicas concretas para a sala de aula.
Pensada para escolas com poucos recursos
Segundo a equipa, três características distinguem a solução. Em primeiro lugar, foi concebida para o contexto moçambicano, funciona em português e tem em conta escolas com recursos limitados. Em segundo lugar, parte das capacidades de cada criança, em vez de se concentrar apenas nas suas dificuldades. Por fim, junta tecnologia, pedagogia e psicologia no apoio à neurodivergência.
Os resultados até agora
Para uma startup tão recente, a Dondzalandia já apresenta vários marcos. A equipa desenvolveu e validou a PLASIR e o TU-NEEs, que a CERCI Maputo adoptou em 2026. Também participou no Hackathon de Saúde Digital de Moçambique, promovido pelo Ministério da Saúde (MISAU), pelo Ministério das Comunicações e Transformação Digital (MCTD) e pelo Banco Mundial.
Além disso, lançou o PRII, um programa de residência universitária que aproxima quatro universidades moçambicanas da inovação para a inclusão. De acordo com a startup, o trabalho já abrangeu mais de 4.000 crianças e jovens em 16 instituições das províncias de Maputo e Gaza. Pelo caminho, a equipa formou mais de 100 professores.
Próximos passos
A Dondzalandia definiu três prioridades. Primeiro, quer consolidar a plataforma com as melhorias que os professores pediram durante os testes. Depois, pretende levar a PLASIR a mais escolas e a mais províncias. Por último, procura formalizar as parcerias com universidades e com o sector público.
O objectivo final é fácil de enunciar e difícil de cumprir: que nenhuma criança passe despercebida na sua própria sala de aula. Para lá chegar, a startup aposta em ferramentas adaptadas às escolas tal como hoje existem, com turmas grandes e poucos especialistas.
