Docentes e funcionários de várias universidades públicas das regiões centro e norte de Moçambique participaram numa acção de formação na Universidade do Licungo, na Beira, com o objectivo de adquirirem competências para o ensino de conteúdos online.
O ensino online refere-se a um método de ensino e aprendizagem no qual os estudantes e os educadores não estão fisicamente presentes no mesmo local, mas conectam-se por meio de Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs), como a internet.
A iniciativa foi lançada em resposta aos desafios colocados pela pandemia da Covid-19, que obrigou as universidades a adoptarem métodos híbridos de ensino enquanto muitos docentes ainda não estavam preparados, segundo Jorge Fringe, Diretor de Promoção do Sistema Nacional de Avaliação, Acreditação e Garantia da Qualidade do Ensino Superior (SINAQUES).
Jorge Fringe destacou que essa abordagem se tornou uma prática constante para melhorar a qualidade do ensino. Ele ressaltou que a formação de professores e gestores sobre o ensino híbrido é um desenvolvimento fundamental na educação do século XXI.
“Embora estejamos a voltar ao normal, continuamos a acreditar que o ensino híbrido é crucial em termos de aprendizagem. O nosso objetivo é criar um equilíbrio entre as aulas virtuais e presenciais, e não substituí-las”,
Esclareceu.
Segundo Fringe, a combinação do ensino em linha e presencial terá muitos benefícios, permitindo que os alunos aprendam sem interrupções, mesmo que não possam estar presentes na sala de aula. A formação incluiu várias unidades sobre diferentes aspectos deste método de ensino.
A iniciativa acontece num momento em que Moçambique oficializa o ensino online em todo território nacional segundo a aprovação do parlamento moçambicano.
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A lei tem como objetivo dar mais importância ao Conselho Nacional de Avaliação da Qualidade do Ensino Superior (CNAQ) como organismo de garantia da qualidade no ensino superior. Prevê também a avaliação e acreditação de cursos e programas de ensino à distância no sistema de ensino superior e a conceção e registo das qualificações do ensino superior no Quadro Nacional de Qualificações, entre outras medidas.
Daniel Nivagara, Ministro da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior, afirmou que o modelo chegou a um ponto de consolidação em que é importante reconhecê-lo e sensibilizar para a necessidade de investir em estruturas tecnológicas adequadas e na formação de pessoal para uniformizar o nível mínimo aceitável em todo o subsistema e controlar a qualidade que oferecem.
A opção por esta via é motivada pela experiência que se obteve durante a época da pandemia da COVID-19. Como resultado, houve um aumento da utilização da Internet, com as instituições de ensino a utilizarem plataformas em linha para fazer avançar o seu ensino durante o período de confinamento, mas a prática ainda não estava regulamentada.
Fonte Menos Fios
